Snäckan : Skattkistan
Imorse när barnen kom till avdelningen samlades de runt Bubblis och hans nya vänner. De upptäckte något väldigt märkligt, på havets botten stod det en skattkista. Vi pedagoger samlade hela barngruppen och ställde nyckelfrågorna: Vad är det för något? och Var kan den ha kommit ifrån?
Ett barn utbrast att det var en skatt, ett annat barn sa att det nog var bubblis farmor som hade skickat den, ett annat barn förslog att vi skulle öppna skattkistan.
Inuti skattkistan låg två silvermynt med QR-koder. Då vi arbetat med QR-koder tidigare i barngruppen sprang ett av barnen upp och sa till en av pedagogerna att hämta Ipaden genast. Vår tanke med skattkistan är att den skall vara återkommande under vårt storyline arbete.
När vi skannade den första QR-koden dök de globala målen upp på Ipaden. Vi pratade med barnen och ställde frågor om vad de ansåg var viktigt med havet, och vad man kunde göra för att ta hand om det. Ett barn sa att man inte fick slänga skräp på stranden eller i vattnet.
Ett annat barn sa att man inte fick ta alla fiskar. Ett annat barn la då till att man inte heller fick äta upp alla fiskar. Förskolan skall sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld (skolverket, 2016). Utifrån barnens reflektioner och tankar kring havet har vi planerat två nya händelser till vår storyline.
Tips från oss - Här kan du hitta mer inspiration om användning av QR-koder i förskolan! :
http://www.pedagogverkstan.se/qr-koder-forskolan/
http://extra.orebro.se/download/18.28b7e7751587bc5bb66c31/1480058673426/QR%20workshop%20pp.pdf
/ Emma D
Ett barn utbrast att det var en skatt, ett annat barn sa att det nog var bubblis farmor som hade skickat den, ett annat barn förslog att vi skulle öppna skattkistan.
Inuti skattkistan låg två silvermynt med QR-koder. Då vi arbetat med QR-koder tidigare i barngruppen sprang ett av barnen upp och sa till en av pedagogerna att hämta Ipaden genast. Vår tanke med skattkistan är att den skall vara återkommande under vårt storyline arbete.
När vi skannade den första QR-koden dök de globala målen upp på Ipaden. Vi pratade med barnen och ställde frågor om vad de ansåg var viktigt med havet, och vad man kunde göra för att ta hand om det. Ett barn sa att man inte fick slänga skräp på stranden eller i vattnet.
Ett annat barn sa att man inte fick ta alla fiskar. Ett annat barn la då till att man inte heller fick äta upp alla fiskar. Förskolan skall sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld (skolverket, 2016). Utifrån barnens reflektioner och tankar kring havet har vi planerat två nya händelser till vår storyline.
Tips från oss - Här kan du hitta mer inspiration om användning av QR-koder i förskolan! :
http://www.pedagogverkstan.se/qr-koder-forskolan/
http://extra.orebro.se/download/18.28b7e7751587bc5bb66c31/1480058673426/QR%20workshop%20pp.pdf
/ Emma D
Kommentarer
Skicka en kommentar